授課型碩士（Taught Master’s）的申請文件裡，Writing Sample 是最容易被誤解的一項。多數授課型課程不強制要求，但少數專業——例如傳播、創意寫作、文化研究、哲學延伸方向——會建議或要求申請者提交一份足以證明分析能力與寫作成熟度的樣本。

問題是，很多人以為 Writing Sample 必須「寫一篇新的」，於是急著找 AI 從零生成。實際上，Writing Sample 的價值在於展示你「已經具備」的學術能力，而不是「臨時湊出來」的成果。正確做法是先盤點你手邊的既有素材，再決定哪些值得整理、哪些需要放棄。

先盤點：你手邊有哪些可用的真實素材

找一個安靜的時間，把大學階段的檔案資料全部攤開，依類型分類：

• 課程論文：修課期間繳交的期末報告、學期論文，特別是有拿到不錯分數或老師有具體評語的；
• 研究報告：參與研究計畫、實驗室助理工作或獨立研究項目時撰寫的報告；
• 深度反思日誌：某些課程要求學生定期撰寫的學習反思，若內容有深度，也可以考慮；
• 畢業論文或專題：若篇幅過長，可節錄其中一個完整章節。

盤點時不要只看題目，要打開內文快速掃描，確認三件事：論點是否清晰、證據是否充分、結論是否完整。一份「題目看起來相關但內容空洞」的報告，遠不如一份「題目普通但論證紮實」的作業。

篩選標準：不是所有作業都適合當 Writing Sample

盤點完畢後，用以下條件篩選：

與申請專業的關聯度。你申請的是傳播碩士，卻提交一份生物化學實驗報告，除非你能清楚說明兩者的關聯，否則不建議。Writing Sample 的目的是證明你能勝任目標課程的學術要求，選材應與申請專業有明顯連結。

寫作成熟度。大學一年級的作業通常帶有明顯的課堂練習痕跡，例如過度依賴指定閱讀、缺乏獨立論點。優先選擇大二以後的作業，或是有明顯個人觀點的段落。

篇幅與完整性。多數 Writing Sample 有字數限制（例如 1,500 至 2,500 字）。若原始報告超過限制，你需要節錄，但節錄後必須仍能獨立閱讀——不能讓讀者因為缺少前文而看不懂。

交給 AI 前，先自己完成「內容定稿」

這是許多人跳過的一步，也是 Writing Sample 品質好壞的關鍵。AI 可以幫你調整格式、統一術語、檢查邏輯連貫性，但不應該幫你「產生核心論點」。

因此，在把任何素材交給 AI 之前，你必須先自己完成以下工作：

1. 決定保留哪個章節、刪除哪個段落；
2. 確認每個論點都有對應的證據支持；
3. 用一句話寫下這份 Writing Sample 的核心主張——如果連你自己都說不清楚，AI 也幫不了你。

完成這些之後，AI 的角色就非常明確：它是一個「編輯助理」，幫你檢查句子是否通順、術語是否一致、段落過渡是否自然。它不應該新增事實、不應該補充案例、更不應該「發明」你沒做過的分析。

整理素材時，同步記錄引用來源與知識產權

Writing Sample 若改編自你過去的課程作業，通常沒有版權問題，因為那是你自己的產出。但要注意兩種情況：

• 共同作者：若該報告是分組作業，你必須確認是否能單獨提交，或是否需要註明共同作者；
• 未發表資料：若報告涉及實驗數據或訪談內容，且數據尚未公開，需確認是否涉及保密協議或倫理審查要求。

建議在整理素材時，同步建立一份「來源清單」，記錄每段文字的原始出處（課程名稱、學期、是否修改）。這份清單不需要提交給學校，但能幫助你在 AI 修改後快速比對「哪些內容是我原本寫的，哪些是 AI 加上的」。

最後一關：用「陌生讀者測試」檢查邏輯完整性

AI 整理完畢後，找一位不了解你研究背景的朋友（或家人）讀一遍，請他告訴你：讀完之後，他是否清楚這份 Writing Sample 在論證什麼？有沒有哪一段讓他覺得「跳太快」或「看不懂為什麼突然出現這個例子」？

如果陌生讀者無法跟上你的論證，代表節錄或改寫的過程中，邏輯鏈條斷掉了。此時不要急著再丟回給 AI 重寫，而是回到原始素材，確認遺漏了什麼關鍵資訊。

Writing Sample 的本質是「展示你已有的能力」，而不是「測試 AI 的寫作能力」。素材盤點做得越徹底，AI 能幫你的空間就越明確，最終產出的品質也會越接近你真正的學術水準。各校對 Writing Sample 的格式與長度要求不同，提交前請以目標課程的官方網站說明為準。